Site da OBB/2012

www.anbiojovem.org.br

* Aqui você encontrará:

- O Regulamento, a Programação, assim como Provas anteriores e várias atividades sobre a OBB.

OBB/2012- FIQUE POR DENTRO !!!

Olá pessoal. Já estão disponíveis os Textos Complementares que vocês devem aproveitar para atualizar seus conhecimentos sobre vários assuntos dentro da Biologia. A Olimpíada exige um bom domínio do conteúdo do Ensino Médio e o conhecimento atual de variados  assuntos. Fique por dentro!!! Pesquise e se atualize.

OBB/2012- APROVEITEM O BLOG!!!

CARO ALUNO,
ESPERAMOS QUE ESTEJA APROVEITANDO O BLOG PARA REVER CONTEÚDOS E SE ATUALIZAR NO MUNDO DAS CIÊNCIAS. LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELAS SUAS CONQUISTAS E QUE NÓS ESTAMOS AQUI APENAS PARA ORIENTÁ-LO, PORTANTO, APROVEITE ESSA OPORTUNIDADE.

VISITE O BLOG E DÊ UMA CONFERIDA SEMPRE NOS RECADOS QUE SÃO COLOCADOS PARA VOCÊ.

Equipe de Biologia

VIII OBB/2012- OLIMPÍADA BRASILEIRA DE BIOLOGIA - CONVITE

OLÁ PESSOAL, 

ESTAMOS  PARTICIPANDO MAIS UMA VEZ DA OBB. CONTO COM TODOS VOCÊS.

CONFIRAM E PARTICIPEM!!!

ATENÇÃO!!!

Cronograma da VIII Olimpíada Brasileira de Biologia (2011/2012)-

* Dados retirados do site www.anbiojovem.org.br

Foi dada a largada para as inscrições d escolas para participação na VIII OBB. As inscrições estão abertas de 21 de novembro de 2011 até 31 de março de 2012. Não perca tempo e peça ao seu professor de Biologia para inscrever seu colégio nesta competição que vem premiando alunos do ensino médio e pré-universitários pelo esforço e dedicação ao estudo de Biologia. Em 2011 foram mais de 500 escolas e 30.000 alunos que tiveram seus conhecimentos avaliados nas duas fases da OBB. Os oito primeiro colocados participaram de um treinamento prático na UNIRIO, UERJ e Instituto Ort, sendo premiados com três medalhas internacionais (uma na IBO – Taiwan e duas na OIAB – Costa Rica). Lembramos que todas as escolas, mesmo as participantes das edições anteriores, devem se inscrever novamente. (Para se cadastrar, clique aqui) Segue abaixo o cronograma da VIII OBB: 1-    Realização da Prova da 1ª Fase → Dia 14 de abril de 2012- A escola poderá optar pela aplicação no período da manhã ou tarde (realizada nas escolas cadastradas)   2-    Divulgação do gabarito Oficial na página oficial da OBB → Dia 15 de Abril de 2012 3-    Lançamento de Resultados da 1ª Fase → Até  21 de abril de 2012 (realizado pelos professores cadastrados da escola diretamente no site www.anbiojovem.org.br por meio de senha concedida pelo sistema)  4-    Divulgação dos candidatos selecionados para participarem da 2ª Fase e divulgação de locais de prova no site www.anbiojovem.org.br → Dia 29 de abril de 2012  5-    Realização da prova da 2ª Fase → Dia 27 de maio de 2012- das 9 às 13 horas (em local a ser definido pelo coordenador Estadual da OBB)   6-   Divulgação de resultados preliminares da 2ª Fase e alunos selecionados para as olimpíadas internacionais no site www.anbiojovem.org.br → Dia 8 de junho de 2012   7-    Divulgação do resultado final e dos alunos selecionados para a participação na IBO (Singapura) e OAIB (Portugal) no site www.anbiojovem.org.br → Dia 10 de Junho de 2012 8-    Participação dos quatro alunos selecionados e dois professores tutores na XXIII IBO - Singapura  → De 8 a 15 de Julho de 2012   9-    Participação dos quatro alunos selecionados e um professor tutor na V OIAB (Cascais – Portugal) → De 02 a 8 de Setembro de 2012   10-    Divulgação dos resultados da IBO e OIAB no site www.anbiojovem.org.br → Setembro/Outubro de 2012

OBB/2012: ATIVIDADES DE REFORÇO

ALGUMAS QUESTÕES DE REFORÇO E ESTUDO:

2-) (PUC-SP) Considere os seguintes componentes celulares:

1. membrana plasmática; 2. carioteca; 3.cromossomos; 4. hialoplasma; 5. ribossomos; 6. retículo endoplasmático; 7. mitocôndrias; 8. cloroplastos.

Dentre as alternativas seguintes, assinale a que tiver a seqüência representativa de estruturas ausentes em bactérias:

 a) 1,2,7,8            b) 2,6,7,8         c) 2,3,5,6         d) 5,6,7,8

5) (PUC-SP) A estrutura representada no desenho abaixo é:

a) o complexo de Golgi, corpúsculo rico em ácidos nucleicos, presente no núcleo de células secretoras.

b) o complexo de Golgi, responsável pela síntese de enzimas da cadeia respiratória, presente no citoplasma de vegetais inferiores.

c) a mitocôndria, orgânulo responsável pela respiração celular.

d) o complexo de Golgi, que tem por função armazenar substâncias a serem secretadas pela célula.

6) (UFSE) Qual a alternativa da tabela abaixo cujos termos preenchem corretamente a frase seguinte?

“Os lisossomos têm como função      I      e são produzidos na organela chamada      II     .”

	I	II
a)	síntese de proteínas	cloroplasto
b)	síntese de açúcares	cloroplasto
c)	digestão intracelular	Complexo de golgi
d)	síntese de proteínas	retículo endoplasmático

7-)Suponha que após se encontrar o corpo de um ser extraterrestre (E.T.), em uma cidade brasileira, seus órgãos tenham sido encaminhados para análise. Realizou-se, então, um estudo histológico revelou a existência de certo tecido caracterizado por:

    I- Possui células justapostas, com pouca ou nenhuma substância intercelular.
    II- Desempenha as funções de proteção, revestimento e secreção.
    III- É rico em vasos sangüíneos, por onde chegam o oxigênio e os nutrientes para suas    células.
Neste caso, o tecido analisado poderia ser:

a) o tecido epitelial da traquéia
b) o tecido conjuntivo do oviduto
c) o tecido nervoso do neurônio
d) o tecido conjuntivo da trompa de Falópio

8) No âmbito da Lei 3/84, o Estado garante o direito à Educação Sexual como componente do direito fundamental à Educação, devendo, nesse sentido, cooperar com os pais e mães na educação dos/as filhos/as, garantindo a Educação sexual dos jovens através da escola, de organizações sanitárias e médicas. O planejamento familiar deve compor-se de ações de aconselhamento genético e conjugal, informação e fornecimento gratuito de métodos contraceptivos, tratamento de infertilidade e prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis( DST). De acordo  com a Portaria nº 52/85, nas consultas de Planejamento Familiar devem ser fornecidas, aos casais, informações objetivas e acompanhamento técnico. Nos Centros de Atendimento a Jovens, estes devem ser preparados para a vivência da sua sexualidade e deve ser-lhes dada toda a informação assim pertinente. As DST’s contraem-se e desenvolvem-se de forma assintomática, na maioria das vezes, não sendo, por isso, encarados como um risco imediato, ao contrário da gravidez. A prevenção da gravidez está limitada à idade fértil, em ambos os sexos, enquanto que a prevenção das DST não tem idade. Paul Bloom: «encorajar os rapazes a evitar comportamentos sexuais de risco pode resultar numa melhor saúde reprodutiva para todos. Tendo adolescentes rapazes saudáveis, podemos influenciar também a saúde das moças» .

È exemplo de método de prevenção contra a gravidez e doenças sexualmente transmissíveis:

 a) Diafragma = Tal qual a camisinha, ele é feito de borracha ou silicone e se molda ao corpo no caso, ao colo do útero, impedindo do encontro dos espermatozóides com o óvulo.

b) Camisinha Feminina= O similar do preservativo masculino, feito de uma membrana fina de látex, tem formato de coador e se ajusta à entrada da vagina. Presume-se que o grau de eficácia seja o mesmo da camisinha do homem.

c) DIU ( dispositivo intra-uterino ) = Pequeno objeto de plástico e cobre, o DIU é alojado no útero.

d) Pílula do Dia Seguinte  - Também chamada de Técnica de Intercepção, consiste na ingestão de pílulas de alta dosagem de progesterona na sua formulação. Em dose elevada, o estrogênio impossibilita a nidação do óvulo ( que leva quatro a seis dias para descer para a trompa ), fazendo com que as condições do útero não sejam favoráveis à gravidez.

9-) (UF-GO)                      

Relacione as fases da mitose: anáfase, telófase, metáfase e prófase, com os respectivos números das figuras acima:

a) 4 - 3 - 2 – 1                 b) 3 - 4 - 2 – 1               c) 1 - 2 - 3 – 4              d) 2 - 3 - 4 - 1

10-) Qual a importância da mitose  e da meiose para a vida da célula?

11-) Relacione os conceitos estudados à sua definição e enumere corretamente: 1- Citosol; 2- Mitocôndria; 3- Fagocitose; 4- Substâncias orgânicas; 5-Núcleo celular.

         (  ) substâncias ricas em energia como as proteínas, os carboidratos e os lipídios.

        (  ) organela citoplasmática responsável pela respiração.

        (  ) englobamento de partículas pela membrana da célula.

       (   ) região responsável pelo controle e reprodução da célula.

       (   )  região interna da célula que apresenta um fluido gelatinoso citplasmático.

12-)Observe o seguinte processo químico de obtenção de energia e assinale a alternativa incorreta:

    a) Apenas pequena fração da energia radiante solar que atinge a superfície da Terra é assimilada pela  fotossíntese.

   b) O crescimento  das plantas, envolve fluxos de gás carbônico, oxigênio, minerais e água.

   c) As plantas usam de 15 a 70% da energia assimilada em sua manutenção e, a cada nível trófico, a quantidade de energia é apenas 5 a 20 % da quantidade existente no nível anterior.

  d) No processo da fotossíntese, o oxigênio e a glicose são matérias prima para a síntese de matéria orgânica.

13) (FUVEST-SP) “O tico-tico ta comendo meu fubá. / Se o tico-tico pensa/ em se alimentar/que vá comer/umas minhocas no pomar (...) / Botei alpiste para vê se ele comia/ Botei um gato, um espantalho e um alçapão (...)”. Zequinha de Abreu, Tico-tico no fubá.

No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem parte tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e gato:

    a) o fubá aparece como produtor e o tico-tico como consumidor primário e secundário.

    b) a minhoca aparece como produtor e o tico-tico como consumidor primário.

    c) o tico-tico e o gato aparecem como consumidores primários.

    d) o alpiste aparece como produtor, o gato como consumidor primário e a minhoca como.

         decompositor.

14) Na teia alimentar abaixo representada, o único animal a ocupar mais de um nível trófico é:

                                                                                                                                          

 a) a cobra          b) a coruja          c)  o gavião      d) o sapo

 

15-) (MED. SANTOS) Assinale a alternativa CORRETA:
     a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos.
     b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies.
    c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada.
   d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.

17) (UFRJ) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de:
a) consumidores primários                        b) consumidores secundários
c) consumidores terciários                         d) decompositores

18) (UFSC) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à estrutura trófica de um determinado ecossisterna:

Assinale a seqüência correta de organismos que corresponde à seqüência crescente de algarismos romanos da pirâmide:
a) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras.
b) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gra­míneas.
c) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras.
d) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, ga­viões.

19) (UEPB PB)  Sobre o vocabulário genético, associe corretamente:
I. genótipo          II. Fenótipo             III. Gene                  IV. heredograma
     A. É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree.
    B. Cada segmento de DNA capaz de transcrever sua mensagem em uma molécula de RNA.
    C. É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de alelos que ele herdou dos genitores.
    D. São as características internas ou externas de um ser vivo, geneticamente determinadas.
Assinale a alternativa correta:
a) I-A ; II-B ; III-D ; IV-C                                     b) I-C ; II-D ; III-B ; IV-A
c) I-B ; II-A ; III-D ; IV-C                                     d) I-A ; II-C ; III-B ; IV-D
                                                                

20-)     A pelagem de cães da raça labrador é condicionada por dois pares de alelos( Bb e Ee). O alelo B( pelos pretos) é dominante sobre o alelo b( pelos chocolate). O alelo dominante E determina a deposição de pigmentos nos pelos; o recessivo e condiciona a não-disposição, e os pelos tornam-se amarelos. Um macho de genótipo BBEE é cruzado com uma fêmea de genótipo bbee. Os genótipos dos descendentes da geração F1 serão:

a)       BbEe          b) BBee          c) bbEe       d) bbEE

21 (UFRS) Uma mulher do tipo sanguíneo A gerou uma criança de sangue O. Por tratar-se de um caso de paternidade duvidosa, foram investigados os grupos sanguíneos dos três possíveis pais dessa criança, que são os seguintes:

Homem I= AB                            Homem II= B                      Homem III= O

Quais desses homens podem ser excluídos, com certeza, dessa paternidade?

a)       apenas I       b) apenas II        c) apenas III         d) I, II e III

22)   Considerando que você já deve saber o que é Sistema ABO e o Fator Rh, assuntos em questão, consideramos o problema: Seu pai possui sangue do tipo AB+ e sua mãe O-, é possível você ter o tipo sanguíneo A- e sua irmã O+? Justifique.

23) Pesquise mais sobre  os seguintes temas: engenharia genética, clonagem e exame de paternidade:

GABARITO

1.       -

2.       B

3.       -

4.       –

5.       D

6.       C

7.       A

8.       B

9.       B

10.    ABERTA

MITOSE= PROMOVER O CRESCIMENTO, A REGENERAÇÃO DE CÉLULAS E A REPRODUÇÃO ASSEXUADA EM SERES UNICELULARES.

MEIOSE= FORMAÇÃO DE GAMETASN E FORMAÇÃO DE ESPOROS

11.    4-2-3-5-1

12.    D

13.    A

14.    C

15.    C

16.    -

17.    A

18.    D

19.    B

20.    A

21.    A

22.    ABERTA

           Sendo o pai IAIB  Rr, e a mãe ii rr, os filhos poderão apresentar os seguintes genótipos: IAi ou IBi para grupo sanguíneo , e  Rr ou rr, correspondendo os filhos . Portanto, esse casal não tem a possibilidade de ter um filho do grupo sanguineo O.

OBB/2012- ATIVIDADE PARA O 1ºENCONTRO- DIA : 14/03/12

Caros alunos, estas atividades deverão ser feitas antes do nosso 1º encontro, para facilitar nosso debate.

As atividades estão divididas em pesquisa e questionamentos. Vocês deverão fazer a parte de pesquisa anotando suas respostas e dúvidas, ok? Portanto, espero por vocês na próxima  4ª-feira ( 14/03)  para nosso 1º encontro de  estudos.  Logo mais postarei todos os comentários relativos a esse exercício. Bjs

ATIVIDADES COMPLENTARES PARA O 1º ENCONTRO DA OBB/2012

ATIVIDADES PARA PESQUISA:

1-       EM RELAÇÃO À COMPOSIÇÃO QUÍMICA E À COMPLEXIDADE DE ORGANIZAÇÃO, QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE OS SERES VIVOS E A MATÉRIA BRUTA?

2-       QUAIS AS FUNÇÕES DA NUTRIÇÃO?

3-       CONCEITUE RESPIRAÇÃO CELULAR  E DIGA QUAL É SUA FUNÇÃO

4-       O QUE É METABOLISMO? QUAL A DIFERENÇA ENTRE ANABOLISMO E CATABOLISMO?

5-       DEFINA HOMEOSTASE

6-       EXPLIQUE O QUE SÃO NUTRIÇÃO AUTOTRÓFICA E NUTRIÇÃO HETEROTRÓFICA

7-       QUAIS OS DOIS FATORES BÁSICOS  RESPONSÁVEIS PELA EVOLUÇÃO?

ATIVIDADES PARA QUESTIONAMENTOS:

1-       A CIÊNCIA É CAPAZ DE RESOLVER TODOS OS PROBLEMAS DA HUMANIDADE?

2-       DOENÇAS COMO MALÁRIA, LEISHMANIOSE E TUBERCULOSE SÃO CHAMADAS DE DOENÇAS NEGLIGENCIADAS. EXPLIQUE O QUE ISSO SIGNIFICA PARA DISCUTIRMOS COMO ESSA CONCEITUAÇÃO PODE AFETAR OS PAÍSES MAIS POBRES E QUE MEDIDAS DEVERIAM SER TOMADAS PARA CONTROLAR ESSE PROBLEMA.

3-       O FÍSICO ALBERT EINSTEIN, CRIADOR DA TEORIA DA RELATIVIDADE, DISSE: “ A PREOCUPAÇÃO COM O PRÓPRIO HOMEM E SEU DESTINO DEVE CONSTITUIR SEMPRE O INTERESSE PRINCIPAL DE TODOS OS ESFORÇOS TÉCNICOS. NUNCA SE ESQUEÇAM DISSO EM SEUS DIAGRAMAS E EQUAÇÕES”. CITEM EXEMPLOS DE BENEFÍCIOS E DE PREJUÍZOS PARA A HUMANIDADE PROVOCADOS PELA TECNOLOGIA. O QUE PODERIA SER FEITO PARA EVITAR ESSES PREJUÍZOS?

4-       DECUBRAM ALGUMAS ADAPTAÇÕES (CARACTERÍSTICAS QUE PERMITEM A SOBREVIVÊNCIA EM DETERMINADO AMBIENTE, FACILITANDO A OBTENÇÃO DE NUTRIENTES, A FUGA DE PREDADORES, ETC.) TÍPICAS DOS SEGUINTES ORGANISMOS: CACTO, MORCEGO, TAMANDUÁ, PICA-PAU, BICHO-PAU.

OBB/2012- ATIVIDADES DE REVISÃO

Caros alunos, vocês que farão a  OBB/2012 , se quiserem podem retirar do meu blog de Biologia muitas atividades que serão postadas para as diversas séries, ok?  Logo mais postarei o glossário já comentado.

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR MORAIS

III- GLOSSÁRIO

ASSUNTO:  RELAÇÕES ECOLÓGICAS E ORIGEM DA VIDA

1-       ABIOGÊNESE: _________________________________________________

2-       AMENSALISMO: _______________________________________________

3-       ADAPTAÇÃO: ________________________________________________

4-       ANAERÓBIO:_________________________________________________

5-       ATMOSFERA PRIMITIVA DA TERRA: ______________________________

6-       BIOGÊNESE: _________________________________________________

7-       COLÔNIA: ___________________________________________________

8-       COMENSALISMO: ____________________________________________

9-       COMPETIÇÃO: ______________________________________________

10-    COMUNIDADE CLÍMAX:________________________________________

11-    DARWINISMO: _______________________________________________

12-    EVOLUÇÃO:___________ _____________________________________

13-    FERMENTAÇÃO: _____________________________________________

14-    FÓSSEIS: ___________________________________________________

15-    GERAÇÃO ESPONTÂNEA: _______________________________________ 
16-    HIPÓTESE HETEROTRÓFICA: ____________________________________

17-    MUTAÇÃO: ___________________________________________________

18-    MUTUALISMO: ________________________________________________

19-    PARASITISMO: ________________________________________________

20-    PREDADOR: ___________________________________________________

21-    PREDATISMO: _________________________________________________

22-    PROTOCOOPERAÇÃO: _________________________________________

23-    RESPIRAÇÃO CELULAR: ________________________________________

24-    SELEÇÃO NATURAL: __________________________________________

25-    SOCIEDADE: _________________________________________________